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Un jour,
un vieux professeur
de l'Ecole Nationale d'Administration Publique (ENAP) fut
engagé pour donner une formation sur la planification efficace
de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de
grosses compagnies nord-américaines.
Ce cours constituait l'un des cinq ateliers
de leur journée de formation.
Le vieux prof n'avait donc qu'une heure
pour "passer sa matière".
Debout,
devant ce groupe d’élite (qui était prêt
à noter tout ce que l'expert allait enseigner), le vieux
prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : "Nous
allons réaliser une expérience".
De
dessous la table qui le séparait de ses élèves,
le vieux prof sortit un immense pot Mason d'un gallon (pot de verre
de plus de 4 litres) qu'il posa délicatement en face de lui.
Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu
près gros comme des balles de tennis et les plaça
délicatement, un
par un, dans le grand pot.
Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible
d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers
ses élèves et leur demanda :
"Est-ce
que ce pot est plein?".
Tous répondirent : "Oui".
Il attendit quelques secondes et ajouta :"Vraiment?".
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient
rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros
cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux
de gravier s’infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au
fond du pot.
Le
vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et
redemanda : "Est-ce que ce pot est plein?". Cette fois,
ses brillants élèves commençaient à
comprendre son manège.
L'un
d'eux répondit: "Probablement pas!".
"Bien !" répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une
chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable dans
le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux
et le gravier.
Encore une fois, il demanda : "Est-ce que ce pot est plein?".
Cette
fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves
répondirent : "Non!".
"Bien !" répondit le vieux prof.
Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il
prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le
pot jusqu’à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux
vers son groupe et demanda : "Quelle grande vérité
nous démontre cette expérience?"
Pas
fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet
de ce cours, répondit : "Cela démontre que même
lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli,
si on le veut vraiment, on peut
y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire".
"Non"
répondit le vieux prof. "Ce n'est pas cela.
La grande vérité que nous démontre cette expérience
est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier
dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite".
Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l’évidence
de ces propos.
Le
vieux prof leur dit alors :
"Quels sont les gros cailloux dans votre vie?"
"Votre santé?"
"Votre famille?"
"Vos ami(e)s?"
"Réaliser vos rêves?"
"Faire ce que vous aimez?"
"Apprendre?"
"Défendre une cause?"
"Relaxer?"
"Prendre le temps...?"
"Ou... toute autre chose?"
"Ce
qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX
en premier dans sa vie,
sinon on risque de ne pas réussir...sa vie.
Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable),
on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment
de temps précieux à consacrer
aux éléments importants de sa vie.
Alors,
n'oubliez pas de vous poser à vous-même la question
:
"Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie?"
Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (vie)"
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire
et lentement quitta la salle.
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